Segunda parte y final laboratorio "Densidades y flotación". Tercero Medio A

De la siguiente página  http://phet.colorado.edu/en/simulation/density

descarga la animación (run now o dowload)

Y realiza las siguientes actividades. Anota tus respuestas a las preguntas en una hoja que anexarás al trabajo del laboratorio.

1.- Familiarízate con las animaciones.

A) Clickea en la columna que dice "objetcs" elige "mystery" y calcula la densidad de 3 objetos. (recuerda que la densidad se mide dividiendo masa y volumen) Indica la letra y el color del cubo que elegiste y entrega tus calculos y resultados (3ptos cada uno)

B) Luego de calcular el valor de sus densidades clickea en show table e indica a qué material corresponde (o se aproxima) los objetos que tu calculaste.

C) Ahora reinicia todo y elige "same mass" observa que todos los cubos tienen el valor de la masa en ellos y para todos es la misma. Ahora elige dos objetos y lánzalos al agua y observa cual flota y cual no. Indica cual de ellos flota e indica qué objeto (masa y color) tendrá mayor densidad (de los dos que elegiste)

D) Reinicia todo y elige "same volume" observa ahora que cada cubo son del mismo tamaño pero varía su masa. ¿De los 4 y sin lanzarlos al agua indica cual de ellos tu crees que flotará y cuál se hundirá? Responde y luego comprueba tu respuesta. Explica por qué sucede. 

Entrega tu respuestas a la profesora para que evalúe y califique a tu grupo.

Segunda parte del repaso de fisica para la prueba global. Segundo Medio.

Realiza las siguientes actividades, envia tus respuestas al correo de la profesora. physcis.patricia@gmail.com procura saber cuantas décimas tienes para la prueba global.

(observacion: sólo tienen décimas quienes entregan todas las actividades realizadas y están todas correctas)

1.- Completa el mapa conceptual con las siguientes palabras. Deberás enviar el orden correcto de palabras.    

1. Movimiento
2. fuerza
3. tiempo
4. cero
5. disminuye
6. constante
7. masa
8. velocidad

EL mapa conceptual está en el siguiente link. https://docs.google.com/leaf?id=0BzRszSyAgF4fMWE5Zjk0NGMtNjllYi00ZWM0LWI3M2MtYjU2ODU1ZmIwNmI3&sort=name&layout=list&num=50

2.- Realiza la siguiente actividad.  (link acá)https://docs.google.com/leaf?id=0BzRszSyAgF4fMWE5Zjk0NGMtNjllYi00ZWM0LWI3M2MtYjU2ODU1ZmIwNmI3&sort=name&layout=list&num=50
Recuerda enviar tus respuestas.

3.-  Completa el mapa conceptual con las siguientes palabras. Deberás enviar el orden correcto de palabras.    (varias palabras se repiten más de una vez)

1. distancia
2. desplazamiento
3. fuerza aplicada
4. altrera el estado de movimiento del cuerpo sobre el cual se aplica.
5. trabajo
6. tiempo
7. fuerza
8. no hay desplazamineto.

EL mapa conceptual está en el siguiente link. acá

https://docs.google.com/leaf?id=0BzRszSyAgF4fMDY5YjQ5YjktYjZiNC00MDc2LWEwN2ItMThmM2QyMmZhODcy&sort=name&layout=list&num=50

Repaso para la prueba. Segundo medio

Realiza las siguientes actividades, envia tus respuestas al correo de la profesora. physcis.patricia@gmail.com procura saber cuantas décimas tienes para la prueba global.

(observacion: sólo tienen décimas quienes entregan todas las actividades realizadas y están todas correctas)

1.- Para las siguientes imágenes identifica las energías en ellas.

2.- Indica para cada imagen que tipo de choque corresponde (recuerda que son: elástico, plástico e inelástico)

3.- Entrega tres ejemplos para un choque inelástico.

4.-Completa el mapa conceptual con las siguientes palabras. Deberás enviar el orden correcto de palabras.    

1. Movimiento
2. fuerza
3. tiempo
4. cero
5. disminuye
6. constante
7. masa
8. velocidad

EL mapa conceptual está en el siguiente link. https://docs.google.com/leaf?id=0BzRszSyAgF4fOTM2YTI5NWYtODM3My00OGFmLTg3ZjAtNTg3MzdiMDJhYzBh&sort=name&layout=list&num=50

2.- Realiza la siguiente actividad.  (link acáhttps://docs.google.com/leaf?id=0BzRszSyAgF4fMWE5Zjk0NGMtNjllYi00ZWM0LWI3M2MtYjU2ODU1ZmIwNmI3&sort=name&layout=list&num=50
Recuerda enviar tus respuestas.

3.-  Completa el mapa conceptual con las siguientes palabras. Deberás enviar el orden correcto de palabras.    (varias palabras se repiten más de una vez)

1. distancia
2. desplazamiento
3. fuerza aplicada
4. altrera el estado de movimiento del cuerpo sobre el cual se aplica.
5. trabajo
6. tiempo
7. fuerza
8. no hay desplazamineto.

EL mapa conceptual está en el siguiente link. acá https://docs.google.com/leaf?id=0BzRszSyAgF4fMDY5YjQ5YjktYjZiNC00MDc2LWEwN2ItMThmM2QyMmZhODcy&sort=name&layout=list&num=50

Envía tus respuestas al correo electrónico physcis.patricia@gmail.com

Repaso de Contenidos. Hidroestática. Terceros Medios.

 La guía resumen de conceptos vista en clases la puedes encontrar acá:
  
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BzRszSyAgF4fYzhhMzUwNjMtOWZjMC00YTJkLTg2YTctMGFlMDlkZDkwYjcy&hl=es

Último trabajo con décimas acumulativas. (x 5 décimas)

Realiza la siguiente actividad en un power point. Envía tu trabajo con el nombre de los compañeros de grupo al correo electrónico de la profesora: physics.patricia@gmail.com

1.- Entrega dos ejemplos con imágnes sobre la presión y las superficies.

2.- Explica con texto e imágen 2 de los 4 ejemplos de las máquinas hidráulicas.

3.- Explica porqué los barcos de acero pueden flotar y los clavos no.

4.- Nombra en orden las capas de la atmósfera y sus principales características.

5.- Explica con dos ejemplos los usos de la presión atmosférica. (incluye imágenes)

Unidad 3: Hidroestática. Tercero Medio.

Actividades:

1.- Recuerda que los estados de la materia son 4: Sólido, Líquido Gaseoso y Plasma.

 Busca y dibuja un modelo microscópico de dichos estados.

2.- En esta unidad trabajaremos con fluidos. En tu cuaderno escribe la diferencia entre fluidos y sólidos.
    

                        

3.-  Describe con tus palabras que es la densidad de un fluido. Averigua la simbología de la densidad, en qué unidades se mide y cuál es la fórmula para calcularla.
    
4. Sobre la Presión: Se define como la aplicación de una fuerza que se distribuye en una superficie y actúa en un área o superficie determinada. Pensando en esta definición indica y explica 3 ejemplos en los cuales se explique la presión. (ejemplo: al afilar un cuchillo se disminuye el área de contacto por lo cual la presión ejercida por una fuerza es mayor sin necesidad de aplicar más)

5.-Sobre la presión Hidrostática.  Revisa el siguiente applet, http://www.walter-fendt.de/ph14s/hydrostpr_s.htm cambia el líquido y la profundidad de la medición y observa como varía la presión hidrostatica. Escribe en tu cuaderno para cada líquido, su densidad y el valor de la presión dentro de él a 2 diferentes profundidades. 

6.- Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es el estado de la materia más abundante del universo?

b) Si el aceite flota sobre el agua ¿cuál de ellos es más denso?

c) Desafio: un huevo sano se unde en el agua, pero uno podrido flota. ¿Por qué crees que sucede?

Segundo Medio. Repaso de fuerzas.

De esta pagina descarga la aplicacion web en Español
http://phet.colorado.edu/en/simulation/the-ramp

Familiarizate con la animacion, observa que puedes cambiar el fichero por otros objetos y tambien puedes hacer variar la altura de la rampla asi como su inclinación.
Realiza las siguientes actividades:

a) Eleva la rampla hasta que el archivador se caiga sin ser empujado. Anota a la masa del archivador, a qué altura y ángulo se cae sin ser empujado. Repite para el cajon, piano, refrigerador y el perro. No olvides anotar sus masa y alturas.
b) ¿En qué varian los datos cuando enfrias la rampla?
c) A una altura de 3 mt empuja hacia arriba y anota cuanta fuerza necesitas para moverlo. Observa además las flechas de la fuerza y el roce y anota que pasa con ellas. Repite empujando hacia abajo y anora la fuerza que necesitas para moverlo. ¿Es la misma las dos veces?

Cuestionario de repaso. Primero Medio

Responde este cuestionario en tu cuaderno (copia las preguntas en él) tus respuestas deben ser breves. Serán revisadas la clase siguiente.

1.-Describe la diferencia entre un sonido fuerte ellos sonido suave.

2.-La altura de una nota ¿ depende de la frecuencia, la sonoridad o la calidad de un sonido o por las tres cosas?

3.-¿ qué significa ampliar un sonido?¿ cómo puedes hacerlo?

4.- ¿Qué es el infrasonido?

5.-¿Qué es el ultrasonido?

6-¿cual es la relacion entre la frecuencia de la luz y su color?

7.-¿ de qué color es la luz que se transmite con un trozo de vidrio rojo?

8.-¿ cuál crees que es el color de la luz para el que los ojos son más sensibles?

9.-¿ por qué la luz roja, la verde y el azul se llaman colores primarios aditivos?

10.-cuando algo está pintado de rojo ¿ qué color absorve más?

11.- ¿cual es el  color que resulta de combinar luces rojas, azul y verde?

12.-¿cual es el color que resulta de combinar luces rojas y azul?

13.-Es cierto que el cielo es azul porque la moléculas de oxígeno y nitrógeno son de color azul.

segundo medio: ejecicios!

Pueden trabajar en parejas. Deberán elegir 10 preguntas del siguiente listado. Darle uan respuesta que usted crea correcta (sea creativo)y enviarlas a mi correo electrónico, physics.patricia@gmail.com

el objetivo de esta actividad es una evaluación formativa de los contenidos estudiados.

• ¿Qué efecto tiene la fricción en un objeto en movimiento?
• La rapidez de una pelota aumenta conforme baja rodando por una pendiente y disminuye cuando sube. ¿Qué ocurre con la rapidez en una superficie horizontal lisa?
• Galileo descubrió que una pelota que baja rodando por una pendiente adquiere suficiente rapidez para subir por otra. ¿Qué altura alcanzará en comparación con su altura inicial?
• Indica si el Principio de Inercia se refiere a objeto en movimiento, objetos en reposo, o a ambos. Utiliza ejemplos en cada caso.
• El Principio de Inercia establece que no se requiere una fuerza para conservar el movimiento. ¿Por qué entonces es necesario pedalear para mantener una bicicleta en movimiento?
• Si desde una nave espacial disparas una bala de cañón al espacio sin fricción, ¿cuánta fuerza será necesaria ejercer sobre la bala para que conserve su movimiento?
• ¿Tiene una roca de 2 kg el doble de masa que una roca de 1 kg? ¿Tiene el doble de inercia? ¿Tiene el doble de peso (cuando se pesan en el mismo lugar)?
• ¿Ocupa un litro de plomo fundido el mismo volumen que un litro de jugo de manzana? ¿Tienen la misma masa?
• En el espacio, donde no hay gravedad, un elefante y un ratón tendrían el mismo peso: cero. Si ambos se movieran hacia ti con la misma rapidez, ¿tendría la colisión el mismo efecto en ti? Explica la respuesta.
• ¿Cuánto pesan 2 kilogramos de yogurt?
• ¿Cuál es la fuerza resultante o, lo que es lo mismo, la fuerza neta que actúa sobre un objeto en equilibrio?
• Si sobre un objeto actúan dos fuerzas en la misma dirección, una de 10 N y otra de 15 N. ¿Cuál es la fuerza resultante sobre el objeto?
• ¿Cómo cambia la tensión que experimentan tus brazos cuando permaneces inmóvil colgando de ambos brazos y cuando te cuelgas de un solo brazo?
• Una cuerda para colgar ropa está sometida a una tensión cuando te cuelgas de ella. ¿Por qué la tensión es mayor cuando la cuerda está tendida horizontalmente que cuando cuelga en dirección vertical?
•  Si sostienes una moneda por arriba de tu cabeza mientras estás en un autobús que no se mueve, la moneda caerá a tus pies cuando la sueltes. ¿Dónde caerá la moneda si el autobús se mueve en línea recta con rapidez constante? Explica.

Tercero Medio B. Repaso fuerzas y energía. Para hoy martes 2 de nov.

Primero lee  todo esta actividad y luego realiza lo pedido (de esta forma sabrás cual es la idea de la experiencia).

El trabajo de hoy es repasar el efecto de las fuerzas y su relación con la energía con una aplicación web donde se estudia el efecto de la fuerza elástica en diferentes resortes y se puede hacer variar diferentes magnitudes físicas y ver los resultados de las variaciones.

Descarga de este link la aplicación.  http://phet.colorado.edu/sims/mass-spring-lab/mass-spring-lab_es_CO.html

Luego de descargar la aplicación averigua como utilizarla: cuelga las masas en los resortes, luego varia la fricción y la dureza del resorte 3. Puedes observar la variacion de las energías para cada resorte. También puedes variar el planeta donde se realiza la experiencia y hasta puedes colocar un cronómetro a la actividad.

Luego de familiarizarte con la aplicación,realiza las siguientes actividades  y anota tus observaciones en un archivo de texto (puede ser word) envíalas al correo physics.patricia@gmail.com.

1.- Mide la elongación, en el elástico 3, de la masa de la masa de 250gr, luego de la masa de 100gr y finalmente de la masa de 50gr. (se mide el resorte rojo desde la líena punteada hasta cuanto se estira cuando está totalmente quieto)

2.-Ahora realiza la misma actividad para el resorte 3 sólo con la masa de 100gr, cambiando la RIGIDEZ del resorte a SUAVE y luego a DURO. Observa además como varia la energía. Anota tus resultados.

3.- Vuelve a medir para la masa de 100 gramos la elongación del elástico 3, manteniendo su RIGIDEZ en SUAVE, pero variando la FRICCION a MUCHA. Anota tus resultados y que sucede con el movimiento del elástico y con las energías en esta ocación.

4.- Trabaja ahora con la masa de 100gr, en el resote 3 con la RIGIDEZ al medio y la FRICCION al medio. Ahora vas a variar el planeta donde se encuentra el resorte.

Para el planeta TIERRA, mide el TIEMPO aproximado (utiliza el cronómetro de la aplicación, para esto pon PAUSA, activa el cronómetro, pon la masa en el resorte y luego dale play al cronómetro y activas tiempo normal) que tarda en quedarse quieto el resorte, cuanto se elonga y como varía la energía. Repite para Jupiter, Luna, Planeta X y gravedad 0.

Experimentando Fuerza Elástica. Segundo Medio. Preguntas.

Con Respecto a la actividad anterior y tus observaciones, responde las siguientes preguntas y envias tus respuestas a physics.patricia@gmail.com 

1.- ¿Qué le sucede al elástico cuando agregas masas más grande?¿Por qué?

2.- ¿En qué influye sobre el estiramiento del elástico al cambiar el planeta?

3.- ¿Qué sucede con el estiramiento del elástico cuando g=0? Si g= 0 significa que no hay gravedad. ¿por qué crees que esto ocurre?

4.- ¿Qué sucede con el movimiento del resorte cuando cambias la fricción?Explica.

5.- ¿Qué sucede con el movimiento del resorte cuando varías la rigidez? Explica.

Experimentando fuerza elástica. Segundos Medios

Responde en un archivo word y envía tus respuestas al correo physics.patricia@gmail.com.

Utilizando la aplicación de la pagina http://phet.colorado.edu/sims/mass-spring-lab/mass-spring-lab_es_CO.html

realiza las siguientes preguntas y anota tus observaciones.

1.- Mide la elongación, en el elástico 3, de la masa de la masa de 250gr, luego de la masa de 100gr y finalmente de la masa de 50gr.

2.-Ahora realiza la misma actividad para el resorte 3, cambiando la RIGIDEZ del resorte a SUAVE. Anota tus resultados.

3.- Vuelve a medir para la masa de 50 gramos la elongación del elástico 3, manteniendo su RIGIDEZ en SUAVE, pero variando la FRICCION a MUCHA. Anota tus resultados y que sucede con el movimiento del elástico en esta ocación.

4.- Trabaja ahora con la masa de 100gr, en el resote 3 con la RIGIDEZ al medio y la FRICCION al medio. Ahora vas a variar el planeta donde se encuentra el resorte.

Para el planeta TIERRA, mide el TIEMPO aproximado (utiliza el cronómetro de la aplicación) que tarda en quedarse quieto el resorte y cuanto se elonga. Repite para Jupiter, Luna, Planeta X y gravedad 0.

Cuarto medio.

Averigua sobre el experiemento de Rutherford:

a) Como funciona.

b) Qué logró descubrir.

c) Cómo es el modelo atómico asociado a su descubrimiento.

Actividad con nota.

Elige una forma (A o B) escribe las preguntas en una hoja y luego responde con un compañero.

forma A https://docs.google.com/leaf?id=0BzRszSyAgF4fNzY2MDM0N2QtOGY2ZS00ODAzLWEzM2ItYWY0ZTBiZjYzMjY2&hl=es

forma B 

https://docs.google.com/leaf?id=0BzRszSyAgF4fNGEzZGVhNTctZTg2Mi00MWFjLTllYzktMDk0NjA3ZWJkOGNl&hl=es

Contexto Historico de la Fisica. Tercero Medio.

Trabajo con nota acumulativa
El objetivo de esta actividad es conocer un poco de historia de las teorías estudiadas.

Realiza la actividad en un archivo word y lo envias al correo: physics.patricia@gmail.com

no olvides incluir los nombres de quienes participaron en la elaboración del material.

Indica el año y el aporte al tema de energía y trabajo de los siguientes científicos:
a) Galileo Galilei
b) Christian Huygens.
c) Leibnniz
d) Jean le Rond d' Alembert.
e) Thomas Young.

Experimentando fuerza elástica. Segundos Medios

Descarga la siguiente aplicación del sitio:

http://phet.colorado.edu/en/simulation/mass-spring-lab

 (busca la aplicación en español)

Luego de descargarla ábrela y aprende a utilizarla, luego realiza las siguientes actividades.

Tercero Medio, Cuestionario Sobre Energías.

Hoy deberás responder un cuestionario basándote en la actividad de la semana pasada. (busca en el tu computador, en mis documentos, la carpeta de física)

Responde en un archivo word y envía tus respuestas al correo: physics.patricia@gmail.com el día de hoy Lunes 6 de Septiembre

Preguntas:

1.- Si Parto mi movimiento (se skeater) desde una rampla alta, que tiene un extremo a mayor altura que el otro. ¿que sucede si a) Parto desde la parte más alta  b) Parto del lado menos alto? (3ptos cada respuesta)

2.- Con el mismo supuesto de la pregunta anterior ¿En qué extremo tiene más energía Potencial?

Piensa y responde.

3.- Si te lanzas desde una rampla de patinaje de 8m de altura  (no hay roce) hasta que altura puedes llegar?

4.- ¿Quién llega más alto en la rampla, de todos los patinadores, si todos parten desde el mismo punto? (piensa en la masa de los patinadores)

5.- ¿En qué afecta la aceleración de gravedad (g) que varía según el planeta o lugar del universo en que se realiza el movimiento? (explica que pasa con la velocidad y la energía potencial)

6.- ¿En qué lugar del universo el patinador llega más alto? 

7.- ¿En qué lugar del universo el patinador tiene más velocidad? (fíjate en los gráficos)

8.-Al lanzar todos los patinadores desde la misma altura y desde el mismo lugar del universo ¿quién tiene mayor energía potencial?(indica la masa del patinador)

9.-Al lanzar todos los patinadores desde la misma altura y desde el mismo lugar del universo ¿quién tiene mayor energía cinética? (indica la masa del patinador)

10.-Al ver los gráficos de un patinador, qué energía es mayor en él ¿la energía cinética o la energía potencial?

11.- ¿Qué sucede con las energías cuando le pones roce con el suelo?

12.- En conclusión:

a)¿De que magnitud(es) depende la energía cinética? (masa, velocidad, posición o altura, gravedad)

b)¿De que magnitud(es) depende la energía potencial? (masa, velocidad, posición o altura, gravedad)

c) ¿Quien puede obtener mayor energía cinética: un objeto grande y muy pesado o uno liviano y muy ligero?

Taller de Geometria, Segundo Medio.

En esta clase, revisaremos las aplicaciones:

Mapas y Planos. (problemas I)
Mapas y planos (problemas II)

Debes revisarlos y luego responder las preguntas.
Envias tus respuestas a physcis.patricia@gmail.com (+5décimas si envias todas  las respuestas, - 5 décimas si no lo haces)

Introduccion a la Fisica Cuantica. Cuarto MEdio Electivo.

Primero que todo, leer las paginas de este  link para que luego puedas responder a las preguntas.

http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/cuantica/cuan_negro.htm?0&0

Leer sólo los tres primeros temas: Luz como partícula, Defectos del modelo clásico del átomo, Carácter ondulatorio de las partículas elementales. Revisa cada applet.

1.-Se nombran diferentes científicos. Identifica a cada uno con sus ideas propuestas (son 6 científicos)

2.-  Responde las siguientes preguntas:

a) ¿A qué se refiere la radiación del cuerpo negro?

b) Busca una aplicacion del efecto fotoeléctrico y explícala.

c) ¿Cuando se comporta la luz como onda y cuando como corpúsculo?

d) ¿Por qué la teoría electromagnética propone que el electrón debería perder energía y caer al núcleo del átomo?

e) En el tema Carácter ondulatorio de las partículas elementales, debes realizar las actividades del applet Descartes. Sigue las instrucciones allí dadas y anota tus observaciones en el cuaderno.

 Al terminar la actividad, muestra tus respuestas a la profesora por 2 puntos base en la siguiente nota.

Links de infografías de las centrales energéticas. Cuarto Medio.

Les dejo el link de las centrales energéticas vistas en clase.

Energía eólica:
http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2004/07/05/140148.php

energia solar:

Energía hidráulica
http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2004/08/09/140155.php

Energía mareomotríz:
http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2005/02/23/140205.php

Energía Nuclear:
http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2005/08/02/144179.php

Energías de fuentes no renovables:
http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2005/12/20/147913.php

Trabajo de Indagación. Tercero Medio. Energias en el movimiento.

Deberás descargar la animación de la siguiente página:
http://phet.colorado.edu/en/simulation/energy-skate-park
o si lo prefieres puedes verla en línea haciendo clic en RUN NOW!

Luego de familiarizarte con los botones de la aplicación, debes realizar las siguientes actividades, las observaciones que hagas deben estar en tu cuaderno para luego terminar con esta actividad evaluada (las observaciones equivalen al 25% de la nota final)

Éxito!

inicio de este blog.

Ya que me estoy apropiando de los recursos tecnológicos del colegio, vuelvo al uso de blog.
Lo primero es el link a la pagina www.chaopescao.cl, cito textual de la pag:

"Chao Pescao. Salvemos Punta de Choros", es un documental y movimiento ciudadano sobre las dos primeras reservas marinas de Chile y la Reserva Nacional Pingüino de Humboldt, que actualmente son amenazadas por 2 mega proyectos energéticos de termoeléctricas a carbón. 

 Si hay marcha, vamos de nuevo. si?